トラウマを抱えた子供たちが学ぶのを助ける方法

今では、成人、特に軍関係者にPTSDが発生していることを私たちはよく知っています。そしてそれはそのようでなければなりません。私たちは皆、今日非常に蔓延しているメンタルヘルスの問題に精通する必要があります。しかし、公の言説に欠けているのは、それが幼児にとってもどれほどの問題になる可能性があるかということです。子供の心的外傷は、PTSDに至らなくても、子供の全体的な発達に実際の問題を引き起こすだけでなく、学校の成績や教育全般に影響を与える可能性があります。

本当に困惑する事実は、子供のトラウマはあなたが思っているよりもはるかに頻繁に起こるということです。 子供の3分の2以上 米国では、16歳になる前に少なくとも1つのトラウマ的な出来事を経験することになります。トラウマの主な原因のいくつかである虐待とネグレクトは、2013年の時点で68万人近くの子供たちに影響を及ぼしました。子供たちを教育し指導するためには、それをよりよく理解する必要があります。

KidsKonnectでは、 子供のためのメンタルヘルスの重要性 と 特別支援学生を教育する方法 ですが、この記事では、特にトラウマに焦点を当て、トラウマを抱えた子供たちの学習を支援します。

以下は医学的アドバイスとして解釈されるべきではなく、決して医学的診断のガイドではないことを覚えておいてください。むしろ、トラウマを抱えた子供たちを教育し、教室に参加させ、もちろん、仲間や生徒の意識を高めるための情報として使用してもらいたいと思います。始めましょう。

子供の心的外傷

小児期およびその他の方法で発生する心理的外傷は、非常に大量のストレスを引き起こし続けている、または引き起こしている1つまたは複数の外傷性イベントの結果またはむしろ反応です。それは子供たちに特定の感情に対処することができない、またはイベント後の長期間の経験を内面化することができない方法で影響を及ぼします。したがって、それは一般的に彼らの幸福に深刻な影響を与える可能性があり、ほとんどの場合、彼らの学校の成績に影響を与えます。

トラウマの神経科学

外傷性の出来事や極度の恐怖を経験すると、 脳は 再配線 自体 、そして順番に、犠牲者は彼らの行動の変化を示します。しかし、すべてのストレスの多いイベントが神経生物学的変化をもたらすわけではありません。外傷の神経学的影響は人によって異なり、外傷性イベントの重症度や子供の状況によって異なります。 神経可塑性 。

そうは言っても、トラウマの重要な特徴の1つは、人の前頭前野、意思決定、合理的思考、重要な情報の記憶などに関与する脳の領域に影響を与えることです。これは、一般に知られているものの活性化によるものです。 戦うか逃げるか 、またはあまり知られていない次元 凍結 。

さらに、極端な場合、被害者は次のような事態を経験する可能性があります。 強壮剤の不動 彼らが完全に動いたり話したりすることができない場所。これらの応答はいずれも、その人自身の意思で行われるのではなく、ハードワイヤードの生存メカニズムとして発生します。これらの反応の重症度を考えると、トラウマは長続きし、事後何年もの間困難を示す可能性があります。

さらに、外傷性の状況での子供の反応はせいぜい制限されています。端的に言えば、 彼らははるかに脆弱です 非常にストレスの多い状況では、前述のように、フリーズする傾向があります。これにより、結果はより顕著で影響力のあるものになります。

外傷性イベント

これまでに何度も「トラウマ的な出来事」について言及しましたが、正確には何ですか？具体的には、トラウマ体験/出来事は、子供の誠実さや人生に脅威を与える出来事として定義することができます。子供の神経生物学に影響を与えることに加えて、外傷性の出来事は、発生後ずっと続く強い感情的な反応を引き起こす可能性があります。

トラウマを引き起こす経験には、次のものが含まれます。

• 身体的、性的、心理的虐待（親の疎外や疎外を含む）;
• 忘れる;
• 家庭内および/または校内暴力;
• 自然災害;
• テロ;
• 薬物乱用（個人および家族の両方）;
• 難民の経験（戦争を含む）;
• 愛する人の突然のおよび/または暴力的な喪失;
• 重大な事故や病気。

トラウマを経験する可能性が高いリスクのある子供たちのグループは次のとおりです。

• ホームレスの若者;
• 知的および発達障害のある子供;
• 経済的ストレス下にある家族の子供たち。
• LGBTQの若者。

トラウマは子どもの発達にどのように影響しますか？

トラウマが脳とその生物学的発達にどのように影響するかについては触れましたが、トラウマが感情の発達や愛着や人間関係の発達にどのように影響するかについては実際には触れませんでした。これらは、いずれかの側面での行動の変化を示している可能性がありますが、後でそれらのより明確な図を提示します。言うまでもなく、トラウマを抱えた子供たちが学ぶのを助けるときは、これらの問題に注意することが重要です。

要するに、ほとんどの場合家族に関連するある種の子供時代のトラウマを経験した子供は、彼らの発達を変えるいくつかの異常な対処メカニズムを発達させるかもしれません。たとえば、彼らは自分の感情に関してあまりにも隠士になってしまう可能性があります。他の場合には、彼らは他人の気性や意見に敏感すぎる可能性があります。状況によっては、何らかの形や形でトラウマに関係しているため、一見取るに足らない行動に予期せず反応することさえあります。

正確な「階層」ではありませんが、子供の発達において次の問題が発生する可能性があります。

トラウマが感情的反応にどのように影響するか

感情的な発達に影響を与える子供時代のトラウマの主な問題は、子供たちが特定の感情的なスペクトルに完全に慣れていない可能性があることです。さらに、彼らは特定の感情を理解するのに苦労するだけでなく、その感情を表現、管理、および識別するのに苦労する可能性があります。

その結果、それらの応答は予測できない可能性があります。たとえば、（外傷性の出来事に関して）遠隔地でなじみのある相互作用や実践的な、事実の単純な思い出させることでさえ、怒り、恐れ、または回避を呼び起こすことができます。子供がトラウマ的な出来事に対処するために麻痺しなければならない場合、後で、彼らは自分の幸福に対する他の脅威を排除したり、外部の虐待行為に対して脆弱になる可能性があります。

トラウマが人間関係にどのように影響するか

子供たちは、保護者や親の姿への愛着の感覚を育むことを学ぶので、他の人を信頼し、世界が安全な場所か危険な場所かという印象を得ることができます。したがって、親の人物が信頼できない、または信頼できないという印象を与えることを裏切る場合、子供は他のすべての人をそのように扱うことができると見なしてしまう可能性があります。

これは、幼児期に外傷性の出来事があった場合にさらに顕著になります。思いやりと愛情のある親の姿のイメージが打ち砕かれているので、そのような場合、家族のトラウマによって、彼らは恐れと不信のために意味のある関係を形成するのに苦労するでしょう。さらに、警察官であれ教師であれ、権威者に問題を抱えることもあります。

トラウマが自尊心にどのように影響するか

子どもの自尊心も幼児期に形作られ、身近な人の反応と密接に関係しているため、外傷性の出来事の影響を大きく受ける可能性があります。たとえば、虐待やネグレクトは、自尊心や価値観の発達を著しく損なう可能性があります。その後、子供は自分が経験した苦難を自分のせいにし、自尊心をさらに抑制し、恥や罪悪感を示します。

トラウマが健康に与える影響

子供の心的外傷は、より一般的な健康問題にも関連している可能性があります。つまり、 CDC と カイザーパーマネンテ 「 小児期の虐待または家庭の機能障害への曝露の幅と、成人の主要な死因のいくつかに対する複数の危険因子 」。さて、問題の健康への影響は成人期に発生するため、これは子どもの発達に直接関係する問題ではないかもしれませんが、前の3つの問題がそれに関係していると考えるのは安全です。

トラウマを抱えた子供たちが教育者として学ぶのを助ける

特に複数のトラウマ的な出来事を経験した場合に、子供時代のトラウマを経験した子供たちは、彼らの幸福への持続的な脅威の下で成長しました。そのため、彼らは 慢性ストレス反応モード 、つまり、場合によっては、認知能力がいくらか損なわれる可能性があります。

幼児期の彼らの注意は主に焦点を当ててきたので 生存 、子供は明確に考えたり、将来の出来事を予測したり、大きな合理的な能力を示したりすることができないかもしれません。問題を解決し、代替案を検討することも、彼らの最強のスーツではないかもしれません。結果として、彼らは学習が困難になり、学業の進歩を妨げる可能性があり、教室であなたの助けが必要になります。

子供のトラウマを認識する方法

しかし、トラウマを抱えた生徒を助けるためには、教育者として、経験したトラウマを示す可能性のある特定の行動を検出できる必要があります。さて、これは診断の基礎としてではなく、どの学生が追加の支援を必要としているかを特定するのに役立つ一般的な経験則としてとらえられるべきではないことを再度指摘することが重要だと感じています。これらのいくつかは実際の障害や他の問題と重複する可能性がありますが、兆候が見られる場合は、それに応じてコミュニケーションを取り、物事を完全に自分の手に渡さないようにしてください。

これまでに、トラウマを抱えた子供たちがどのように行動する傾向があるかについての一般的な考えを持っているでしょうが、ここにあなたが注意する必要がある特定の指標があります。年齢層によっては、症状や行動は以下のようになります。

トラウマにさらされた0〜3歳の子供：

• 仲間と比べて過度にまたは不釣り合いに泣いたり悲鳴を上げたりして、落ち着かせるのは難しい。
• 平均よりも低い体重と食欲を持っている;
• メモリに問題があります。
• 介護者から離れると、過度の苦痛を示します。
• 遊び心のある行動をとらないでください。
• アイコンタクトや行動を避ける 麻痺 また ショックを受けた 。

トラウマにさらされた年長の子供たち：

• 過覚醒するか、恐怖感が増す可能性があります。
• 気分が頻繁に変わる。
• 退行的な行動を示します。つまり、注意を払う、トイレに行く、寝る、食べるなどの基本的なスキルに新しい問題があります。
• 仲間や教師に対してより積極的になる可能性があります。
• 無関心で撤退することができます。
• 自信の欠如;
• 単一の原因にたどることができない身体的な痛みを体験してください。
• 焦点を合わせるのが難しい、または新しい学習障害を発症する。

トラウマは学習にどのように影響しますか？

前述のすべての要因を考えると、トラウマは子供の学習能力に影響を与える可能性があります。トラウマを抱えた子供たちにとって、基本的な数学の問題を読んだり、書いたり、話し合ったり、解決したりするなどの最も基本的な学力でさえ、得るのは難しいかもしれません。これは、これらの能力の習得は、発達した理解力、記憶力、および組織力の基礎に基づいているという事実によるものです。

それに加えて、学習は主に（ほとんどの場合）生徒がグループでクラスに参加する必要があるという前提に基づいており、感情、行動、注意を自己調整できないなどの欠点がより明らかになります。さらに、トラウマは子供の創造的な遊びの能力を妨げることさえあります。 あなたが想像し始めることができるよりも多くの面で重要 。

とにかく、要約すると、ここに学術レベルで発生する可能性のある最も一般的な学習の問題があります。

教室でトラウマを抱えた子供たちは、次の問題を抱えている可能性があります。

• 読みの手がかり（言語的および非言語的）;
• 情報処理（口頭および書面）;
• 原因と結果の関係を理解する。
• 視点をとる;
• 感情を識別して区別する。
• 目標を設定し、計画を立て、それに基づいて行動する。
• 注意と関与（過覚醒による）;

トラウマを抱えた子供たちのための安全な環境の構築

万能の解決策があればいいのにと思いますが、これは私たちが話している子供たちです。すべての情報にもかかわらず、そしてもちろんそれについてある程度の知識を持っているにもかかわらず、トラウマを抱えた子供たちが学ぶのを助けるための解決策は多面的なものであり、正確な方法ではなく教育者のアプローチではるかに多くのことをしなければなりません。

最初のステップは常に、潜在的な根本的な問題、それらが子供の行動にどのように影響するか、そしてトラウマがもたらす可能性のある障壁を認識する必要があります。したがって、私たちはこの記事のそのような大部分をトラウマとトラウマを抱えた子供たちの内面の働きにコミットしました。私たちは教育者として、このすべての情報を心の奥底に置いて、子供が何を経験しているのかを把握する必要があります。

意識

生徒の成績が悪い場合や、クイズやテストに熱心でない場合は、生徒が怠け者であると単純に推測することはできません。時には、物事が見た目どおりであるとは限らず、行動が多すぎて 症状 私たちがリストしたように、それらのどれも、または一部だけが現れることはないことを覚えておく必要があります。ですから、カーテンの後ろで何が起こっているのかを認識し、見通しを持つことで、トラウマを抱えた学生にとって安全な環境を構築することができます。

（再）学習する 学び

コインの反対側は、トラウマを抱えた子供たちが学ぶのを助けるとき、私たちは期待を高く保たなければならないということです。たとえば、有望な学生がトラウマ的な出来事を経験している、または経験した場合、私たちは理解し、意識する必要がありますが、上限を下げることはできません。 「何が起こった後…彼らは決して軌道に乗って成功することはないので、私は彼らをそのような高い水準に保つことはありません」などのフレーズは、良いよりもはるかに害を及ぼす可能性があります。代わりに、私たちは彼らに見せて、彼らが私たちの助けを借りて軌道に戻ることができることを彼らに納得させる必要があります。私たちは彼らが学ぶのを助けます 学び また。

2月9日の干支

信頼性

しかし、それを可能にするためには、トラウマを抱えた子供たちが学ぶのを助けるとき、私たちは生徒たちが安全で大切にされていると感じるのを助けることによって信頼できる環境を構築する必要があります。攻撃的な爆発の後、トラウマを抱えた子供は、感情、欲求不満、または感情を表現するためのより適切な言語があることを示すガイダンスが必要です。表現しても大丈夫だとわかっていれば、安心できます。彼らが言う必要があることが意味を持っていることを彼らが知っているなら、彼らは価値を感じます。その結果、彼らは教師を信頼し、恐れるのではなく、より良い学習に力を与え、熱心に感じるようになります。

最後に

子供の心的外傷の影響は私たちの社会や教室に非常に遍在しているため、教育者として私たちが方法を改善し、安全な空間を作り、あらゆる分野の学生を歓迎するために最善を尽くさなければ、それは単に不十分です。そうして初めて、トラウマを抱えた子供たちの学習を支援することに成功します。私たちKidsKonnectは、そのための最善の方法は、常に情報を入手し、学習を続けることであると信じています。それは進行中の行為であり、決してその非難に達するべきではありません。

そのため、私たちはブログをあらゆる種類の教育関連のトピックに捧げました。これは、生徒が同じことを行えるように、改善を続けるためです。それを使用する何十万人もの教育者によって例示されるような別の便利なツールは、私たちのワークシートライブラリです。ここでは、あらゆる方法やアプローチに適合する無数のリソースを見つけることができます。

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