教師とホームスクーリングの親のための10の非常に効果的な教育実践
以前の記事の1つで、 最高の教室管理戦略 新しい教師は、非常に厳しい環境を管理するために使用できます。しかし、ホームスクーリングの保護者を含むほとんどの教育者は、実際に機能する最も効果的な教育実践のいくつかの具体的な例も探しています。もちろん、多くの人が当然のことながら尋ねます–本当に、非常に効果的な教師またはホームスクーリングの親は何ですか？
からの1つの定義 子供のためのバテル （BFK）組織は、効果的な教師とは、生徒が1年または2年にわたって高い学力の成長（相対的）を示した教師であると述べています。そして、これは魅力的に聞こえますが、ほとんどのホームスクーリングの保護者と教師が確かに同意するので、達成するのは簡単な目標ではありません。
しかし、まだ希望があります！ 研究者 何年もの間、学業の成長を促進する実践に興味を持ってきました。これは、全国で最も評価の高い教師とホームスクーリングの保護者の最も効果的な教育実践に関する貴重なデータと洞察を持っていることを意味します。教育者は自分たちの足跡をたどることで、教育習慣を改善し、科学に裏打ちされた戦略を実行することができます。
では、最高の教育者が採用している非常に効果的な教育実践は何でしょうか。
どれどれ。
教師とホームスクーリングの親のための10の非常に効果的な教育実践
私たちは、学業の成長に関連する3つの要因に基づいて、最も頻繁に引用される教育実践のいくつかの包括的なリストを作成することができました。
これらの要因は次のとおりです。
- 教師の認識と立場–教師の知識、性格、信念などから生じる効果的な教育実践を指します。リストの最初の2つの実践は、教育者自身に関連しています。
- 教授法とリソース–カリキュラムを編成するいくつかの特定の方法とそれに伴う要求を指します。この要素は、リストにある5つの実践に関連しているため、効果的な教育実践を予測する際に最も影響力があるようです。
- 社会的相互作用–社会的要因とは、教師（または親）と生徒の間の全体的な関係、教室の雰囲気、親と教師の関係、および教師と他の同僚との関係を指します。最後の3つのプラクティスは、教師、保護者、生徒の間の対人関係に関連しています。
情熱、信念、そして性向
教育者から始めましょう。教師やホームスクーリングの保護者自身が生徒の学業成績にどのように影響を与えることができますか？まあ、実際には多くの点で。教育者は生徒に自分の信念と情熱を投影します。これは、生徒の注意力、努力、トピックへの関心、自信に影響を与えます。これらの特性はすべて、学業成績の重要な予測因子です。
教えることが退屈で刺激的でなく、それが責任であるとみなす場合、生徒は学校に対して同じ態度を取ります。教育が彼らにとって重要であると言っても、実際には役に立ちません。子供たちは、誰かがそう言ったからではなく、自分の経験に基づいて世界を解釈し、意味を物事に帰する方法を学びます。だからこそ、学校、学習、そしてハードワークに対する前向きな姿勢を促進するためにあなたができる最善のことは 情熱と熱意を示す模範的なモデルになる 。
教育者の性格に関連するもう1つのことは、生徒の期待を調整する生徒の能力に対する彼らの信念です。これは、実際の能力にどれだけ近いかによって、非常にやる気を起こさせたり、悪化させたりする可能性があります。もちろん、今では、親でさえも、子供の実際の可能性を誰も知りません。そのため、2つの実践が最も重要です。
- 各生徒を注意深く観察し、日常のタスクに取り組んでいる間、生徒にフィードバックを求めて、生徒が簡単すぎるか、やりがいがあるかを確認します。ヴィゴツキーが自分でできることよりも少し難しい課題を生徒に与えることを目指します 発達の最近接領域 （ZPD）。
- 子供が同じ年齢で同じクラスにいるからといって、彼らの発達が均一であるとは限りません。そのため、教育者にとっては、グループ全体からの期待ではなく、生徒の実際の能力に基づいた個別の期待を持つことが最も重要です。
要約すると、生徒が卓越した学業の成長を遂げている教師は、教育プロセスに深く関わっており、主題に熱心であり、一般的な教育に情熱を注いでいます。また、子どもの発達を刺激する課題（生徒のZPDでのタスク）を提供し、個別の期待を持っています。
明確な目標と構造
教育者は、教師としての自分の成績（カリキュラムの編成方法）と設定した目標によって学業成績に影響を与えます。
教師のパフォーマンスとは、生徒が教師の教えをどのように認識しているかということです。多くの教育者は、責任を生徒とコンテンツ自体の難しい性質に移すことでこのトピックをそらしていますが、それは学業成績を説明しない弱い言い訳です。真実は、優秀な教師は明確な目標と、生徒と教師の両方が信頼しやすいようにする堅実な構造を持っているということです。
教育実践に明確な目標と強力な足場があるかどうかの指標として役立ついくつかの質問を次に示します。
- 生徒は自分に何が期待されているか知っていますか？
- 教師（および生徒）は、単元/科目の目標を知っていますか？
- 生徒は、教師が一貫して確実にコンセプトを実行することを信頼していますか？
- 先生はわかりやすい言葉を使って、はっきりと理解しやすいですか？
- 教師のプレゼンテーションは、生徒が資料をよりよく理解するのに役立ちますか？
- 講義のペースが速すぎたり、遅すぎたり、それともちょうどいいですか？
- 生徒は先生のプレゼンテーションをフォローするのに問題がありますか？
- 先生は講義をしている間、理解の質問をすることを奨励していますか？
- 教師が新しいトピックに移る前に、生徒は修正と練習の十分な機会があると感じていますか？
子供中心の焦点
学生の個人差は、非常に効果的な教育実践の中心にしっかりとあります。教師は明確に定義された構造に従い、正確な目標に向けて取り組む必要がありますが、指導はコンテンツの基準と個々の学習者のニーズの間でバランスが取れている必要があります。バランスを見つけて不一致を減らす良い方法は、それを必要とする学生のために積極的なサポート構造を採用することです。子供たちが成功することが期待される場合、子供たちはその目標を達成するための適切なツールとリソースが必要です。
この前向きなサポートシステムはどのように見えますか？さて、成功するすべてのサポートシステムにはいくつかのステップがあります。
- ステップ1： 身元。特定の分野での生徒の進歩や停滞を常に監視および認識し、適切な指導上の調整を行います。
- ステップ2： 道徳的支援。結果ではなく、勤勉を称賛し、報いる。生徒は、あなたが自分を信じていることを知り、自分を信じていない可能性があるときに働き続けるように勧める必要があります。大人を含むすべての人にとって最も難しいことの1つは、私たちが尊敬する人々が私たちが障害を克服できると心から信じているときに諦めることです。
- ステップ3： 教育サポート。さまざまなリソース、モダリティ、方法を活用し、生徒に十分な注意を払い、個別指導またはメンターシッププログラムで資料を改訂するための追加のクラスを編成します。
- ステップ4： 支援環境。子どもたちが内容を理解していないと感じたときに、気軽に質問したり、より詳細な説明を求めたりできる、判断力のない雰囲気を作りましょう。このプロセスは、教師やホームスクーリングの保護者にとって、子供の能力と思考プロセスをより現実的に把握できるため、非常に役立ちます。
学ぶことを学ぶ
非常に効果的な教師の注目すべき特徴の1つは、単に学習する資料を要求するのではなく、生徒に学習方法を教えることです。結局のところ、子供たちに学習方法を教えなければ、子供たちが初めて遭遇するさまざまなトピックに最適な学習戦略を直感的に理解することは期待できません。
これは、現代のプログラムで徐々に主流になりつつある最も著名な教育実践の1つであるため、これを予想したかもしれません。 Saundra Yancy McGuireのタイトルのように、このトピックに関する多くの人気のある本があります 学生に学ぶ方法を教える 。メタ認知、学習スキル、および動機付けを強調します。学ぶことを学ぶときに重要な側面をうまく識別し、それに焦点を当てているので、私たちはそれが好きです。
子供たちに学ぶことを教えるときは、次のことに焦点を当てる必要があります。
- メタ認知スキルの開発–メタ認知とは、事前の知識を使用して行動を計画し、行動と思考を制御し、意識的な意思決定を行う能力を指します。言い換えれば、内省を必要とする複雑な認知タスクは、メタ認知スキルと見なされます。メタ認知スキルを学ぶことは、子供たちがより気づき、自分の行動をコントロールできるようになるのに役立ちます。これは勉強中に非常に重要です。
- 学習スキル–学習スキルは、生徒が新しい資料を覚えたり、学習した概念を結び付けたりするのに役立つ特定の学習戦略のセットで構成されます。教師とホームスクーリングの保護者は、これらのスキルを説明し、最も自然に感じるものを生徒に選択させることで、生徒を助けることができます。これらのスキルの良い例は有名なものでしょう ニーモニックテクニック 記憶力の改善のため。
- しつけと自己動機付け–子供たちに学ぶ方法を教えるときの最後の側面は、子供たちにどのように得るかについての特定の方法を示すことです s と lf-規律 年間を通してモチベーションを維持します。
たくさんの議論
効果的な教育実践について話すとき、話し合いは常に会話の一部であり、それがなぜであるかは驚くことではありません。大人は、特に日常生活の重要な問題に関連する複雑なトピックについて、議論の余地のある議論を見るのが大好きです。なぜだろうと思ったことはありますか？
まず、すべてのトピックに精通しているわけではないので、討論を通じて、そのトピックの中心となる情報を学びます。次に、討論者が相手の反応を批判的に分析する方法を見て、批判的に考えることを学びます。
それを超えて、議論はより根本的な方法で重要です。私たちは本質的に社会的な個人であり、非常に社会的な環境に住んでいます。そのため、私たちの生活の質は、多くの点で周囲の人々との交流の成功にかかっています。そのため、生徒はディスカッションの技術を習得し、周囲の人々とより効果的にコミュニケーションをとることが不可欠です。
教育プログラムで頻繁なディスカッションを導入することにより、学生は批判的思考、自信、注意力の保持、リスニングスキルを向上させ、物事の中心点に焦点を合わせ、より良い落ち着きとスピーチの伝達を獲得します。これらすべてのスキルは、間違いなく学業成績とエンゲージメントの向上につながります。
最高のリソースを見つける
教師とホームスクーリングの保護者が全体的なエンゲージメント率を向上させ、子供中心の焦点を教育実践に取り入れることができるさらに別の方法は、さまざまな質の高い教育リソースを見つけることです。これらのリソースは教育者の親友になるだけでなく、生徒がトピックに取り組むためのさまざまな方法を提供するため、習得した知識を統合することができます。もちろん、教育リソースは異なるモダリティであり、特定のスキルの開発に焦点を当てることを前提としています。
さまざまな教育リソースとはどういう意味ですか？次にいくつかの例を示します。
- 伝統的な学術文献 （本、教科書など）
- 研究リソース （ワークシート、フラッシュカード、メモ、要約、インフォグラフィック、ポスターなど）
- ビジュアルリソース （映画、ドキュメンタリー、教育ビデオ、アニメーションなど）
- 聴覚リソース （歌、音楽、聴覚信号など）
- Kinestheticresources （身体活動、ゲーム、遊びの学習、美術館の訪問、小道具、実地実験など）
- クリエイティブ（芸術的）リソース （お絵かき、絵付け、粘土、木、製紙活動など）
もちろん、各科目は主に2つか3つのリソース（伝統的な学術文献を除く）に基づいていますが、使用する方法が多ければ多いほど、講義はより面白くて意味のあるものになります。学生は新しいことを試したり、経験を通して学ぶことが大好きなので、これを覚えておいてください。
KidsKonnectの私たちのチームは、経験豊富な教師によって設計されたインタラクティブなワークシートバンドル、カリキュラム、およびレッスンプランを提供することにより、高品質でありながら手頃な価格の教育リソースを探すというこれらの困難なタスクで教師とホームスクーリングの保護者をサポートします。詳細については、当社のWebサイトにアクセスしてください。
さまざまな評価方法
学生を評価する従来の方法は、テーマ別ユニットの終わりまたは1学期の終わりに標準化されたテストを介して行われます。しかし、学生を評価するこの方法は、効果的ではないと多くの人から批判されています。コースの最後にある1つのテストは、生徒の進歩とパフォーマンスについて詳細に説明するほど感度が高くありません。それで、解決策は何ですか？
解決策は、形成的評価と総括的評価の方法を組み合わせて使用して、全体像を把握することです。
形成的評価は、非常に効果的な教師が進行中の生徒の評価を実施するために使用するさまざまな方法で構成されます。インプロセスとは、生徒の理解度、学習ニーズ、およびレッスンの進行に伴う進捗状況を測定することを意味します。これにより、生徒は生徒のニーズに合わせて指導ペースと方法を調整できます。このように、合計からの結果は、ある形成的評価から別の形成的評価までに達成された全体的な進歩の自然な継続であるはずです。
一方、総括的評価は、プログラム/ユニット/トピックの結果を評価するプロセスです。ご覧のとおり、特定の時点での進捗状況を評価することを目的とした形成的評価とは対照的です。すでに述べたように、合計評価（SA）が生徒の進歩と成果を本当に反映している場合、SAの結果は、形成的評価（FA）によって文書化された結果の平均に近いか同一である必要があります。
平均FAスコアとSAの結果の間に大きな不一致がある場合は、生徒が緊張してストレスを感じているか、（反対方向に）だまされている可能性があるため、これは教師やホームスクーリングの保護者にとって非常に便利です。全体として、これらの評価は、生徒の学業成績をより現実的に評価するのに役立ちます。
教室環境の特徴
最適な認知と感情の発達、および学業の可能性を実現するために必要な条件は、安全で組織化された一貫性のある予測可能な教室環境です。ホームスクーリングの保護者の場合、これは、教室が家庭内の独立した教育スペースを表すということにも当てはまります。
ポジティブな教室環境を持つことが基本ですが、学生にとって多かれ少なかれ刺激的であるかもしれないポジティブのさまざまな「フレーバー」があります。そのため、環境の極性（ポジティブとネガティブ）について話すだけでなく、それを超えて、教室を独自の特徴を持つものと考えています。
教室環境の特徴は、これまでに説明したすべてのものに何らかの形で依存しますが、主に教師と生徒の関係に依存します。ホームスクーリングの親の場合、親は教師の役割を引き受け、ホームスクーリング中に子供とより専門的な関係を築く必要があります。
非常に効果的な教師は通常、教室環境を学習をサポートする力を備えた重要な機能と見なしています。それで、彼らは刺激的な環境を何と考えていますか？
教室または教育スペースには、すべての生徒のニーズを満たす明確に定義されたルール、手順、およびルーチンが必要です。さらに、 信頼と尊敬の関係 常に教育環境の中核です。また、クラスメート同士のつながりや帰属意識も重要です。
フィードバックの価値
学生と交流するための重要な方法の1つは、フィードバックを送受信することです。建設的なフィードバックを学習プロセスの重要な部分と見なし、生徒に発言を促す教師は、通常、前述の実践の多くを達成するために基本的に不可欠な、明確で正直なコミュニケーションフローを確立します。
フィードバックを受け取ることで、教師は生徒の要求をよりよく理解し、満たすことができます。彼らは、生徒の理解の全体的なレベルを見つけるために教育実践を準備および調整することができますが、個々の生徒がいくつかの困難を克服するのを助けることもできます。フィードバックを通じて、教師は他のほとんどのトピックとは異なるアプローチを必要とする可能性のある、普遍的に難しいトピックを見つけることもできます。または、カリキュラムを変更してトピックを削除または追加することもできます。これにより、生徒は知覚力を身に付け、重要なスキルを習得できます。
教師はフィードバックを提供することで、生徒が進歩しているかどうか、懸命に取り組んでいることを称賛し、何かがおかしいときや苦労しているときに気づいたことを生徒に知らせます。これにより、生徒は特別で感謝されていると感じ、学校の問題への敬意と関与が高まります。
エンジェルナンバー145
ネットワークの構築
最後に、著名な教師の最後の非常に効果的な実践はネットワーク構築です。これは、教師と他の同僚や教育者とのつながりを指します。
教師にとって、特定の状況や生徒に対して他の教師が見つけた現在の慣行や効果的な対策を常に把握しておくことが非常に重要です。理論的な知識は、実際の経験の力に取って代わることはできません。しかし、教師は経験だけでなく、生徒に役立つ貴重なアイデア、イニシアチブ、革新的なソリューションを伝え、共有することができます。彼らは組織化してより多くの機知に富むようになり、最終的には彼ら自身の有効性と学生の学習を向上させることができます。
これを超えて、教師やホームスクーリングの親を誰よりもよく理解している他の人との幅広いつながりと緊密な関係を持つことは、貴重なサポートの源になります。残念ながら、学校の環境では珍しいことではありませんが、非常にストレスの多い状況でも、教師が心の健康を維持することができるため、治療的ですらあります。
あなたが去る前に
学業の成長を促進し、教師とホームスクーリングの保護者の両方に利益をもたらす最も効果的な教育実践をすべて含めるように最善を尽くしたため、これは長いガイドでした。カバーまたは説明することがまだたくさんあることを認識しています。結局のところ、このトピックについては数え切れないほどの本が書かれています。ただし、何千ページものページを読む時間がない場合は、この記事がこの分野の最新の調査結果の要点を確実に要約していることを確認しました。
教えながらこれらの実践を実践すれば、生徒（またはあなたの子供）から驚くべき結果と前向きな反応が見られることは間違いありません。
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