国際人権デーに子供たちに人権を説明する
今日は12月10日の国際人権デーです。つまり、子供たちに人権について教える責任について話し合うときです。これは決して簡単な作業ではありません。そのため、このガイドは、すべての教師とホームスクーリングの保護者が子供たちに人権を紹介する取り組みを支援するものとして作成されました。
この記事では、子供にやさしく、理解しやすい声で人権の歴史について簡単に説明します。これにより、知識を子供や生徒に簡単に伝えることができます。ただし、ほとんどのコンテンツは、教室で使用できる高品質の教育リソースを提供することに重点を置いています。
また、人権の概念を理解するために子供が持たなければならない発達の前提条件に関する章も含まれています。
それ以上の苦労なしに、始めましょう！
人権について学ぶ：教育者が知っておくべきこと
人権の話を深く掘り下げる前に、まず、すべての年齢の子供たちが人権の概念を理解できるかどうか、そしてどの程度理解できるかという問題に取り組む必要があります。
子供のための人権に関する強力な教育を構築することは、このトピックに関する効果的な学校ベースの実践を開発するために、教師とホームスクーリングの親に多くの責任が課せられることを意味します。
世界人権宣言（ 国連1948年 ）は世界的に適用され、教育は教育政策を通じて人権と自由の尊重と理解を強化することを目的としていることを保証する義務があると述べられています。
しかし、どのような教育実践が効果的に知識を構築し、特定のスキルを与え、5歳のうち4歳の子供たちの態度をモデル化することができますか？
人権は抽象的な概念であり、実際的な日常的な意味合いがあります。これは、正式な教育を開始し、社会的関係を持っているすべての子供たちが人権の背後にある原則を学ぶことができるということですが、教授法は異なります。年少の子供は、尊厳、独立、さらには自由などの概念を意味的に理解できない可能性がありますが、実際にはそれらを理解できます。たとえば、公正なものとそうでないものの基本原則などです。これは、この記事でさらに説明する実践的な活動を通じて達成できます。
子供たちが年をとるにつれて、あなたは人権の性質を説明するより正式な定義とテキストを使うことができます。
人権の歴史
人権とは何ですか？
人権には、人種、性別、宗教、民族に関係なく、誕生から死まですべての人間に属する最も基本的な権利と自由が含まれます。
「すべての人間は自由に生まれ、尊厳と権利において平等です」
幼児は、「人権」という用語で、人々がすべての人々を平等にする一連の規則を書いたことを知っておく必要があります。私たちは皆、異なって見え、異なったものを信じ、異なったものを望み、異なった方法で行動しますが、私たちは皆人間です。つまり、私たち全員が同じ権利を持っているということです。
「権利」の概念を説明できるようにするには、次の概念から始めるとよいでしょう。 ルール 。ほとんどの子供たちは、ルールが許可されているものと許可されていないものについてのステートメントであることを知っているので、これはおなじみの領域です。これらの2つの概念を、理解しやすいカジュアルな関係でリンクします。この良い例は次のとおりです。 「人々は、すべての人々が従わなければならない規則（および法律）を作り上げました。たとえば、人を（物理的に）傷つけてはなりません。そして、すべての人がこの規則に従わなければならないので、誰もあなたを傷つけることはできません。これはあなたの生命に対する基本的人権であり、拷問と非人道的な扱いの自由です。 」。
そこから、人権のより複雑な性質を説明することができます。一緒に、あなたはすべての人権を別々に見て、それらをより詳細に議論することができます。また、すべての人がこれらの規則に準拠しているわけではないことも説明してください。そのため、私たちが私たちの権利を知り、誰かがそれらに反して行動しているかどうかを報告することが重要です。
歴史的背景
私たちにとって自然に見えることは、子供たちを混乱させるかもしれません。彼らが「しかし、誰がこれらの規則を作ったのか」、「誰が私たちにこれらの権利があると決めたのか」、または素朴に「私たちの権利はどこから来るのか」と尋ねることは珍しくありません。
天秤座と魚座の相性
これらはすべて有効な質問です。結局のところ、どのように やりました 私たちは普遍的に受け入れられている人権を手に入れることができますか？
「人権」という用語が比較的新しいことを知って驚くかもしれません。人権（人権による権利）の概念が世界的な舞台に登場し、以前の概念に取って代わったのは、第二次世界大戦と1945年の国連の創設の後でのみでした。 自然の権利 と 人間の権利 。
これは、第二次世界大戦前の人々が普遍的または基本的な人権を信じていなかったという意味ではありません。実際、歴史家は、人間の行動が 自然の法則 。
しかし、自然の法則が自然の権利（法から権利への移行）に関連付けられるようになったのは中世になってからでした。これらの自然法とそれに続く人間の法は、今日の私たちの人権の基礎となる基本的な考え方をまだ欠いていました。
子供のための人権に関する教育リソース
私たちの主な関心事である子供たちに人権を教える方法に戻りましょう。
カリキュラムとレッスンプランを子供の理解レベルに合わせることが重要ですが、知識の統合を促進し、レッスンを面白くて思い出深いものにする質の高い教育リソースを見つけることはさらに重要です。
次の章では、子供たちに人権を教えるための最高の教育リソースと具体的な資料のいくつかを見ていきます。
子供のための人権に関する本
幸いなことに、子供向けの人権に関するすばらしい本がたくさんあり、適切な口調でトピックを伝えるのに役立ちます。レッスンの追加サポートとして子供向けの本を使用することも、子供が概念をどのように理解しているかを確認する良い方法です。そのため、トピックを拡張するか、戻って資料をもう一度改訂するかを決定できます。
ここに人権についての素晴らしい本がいくつかあります。
私たちは皆、アムネスティインターナショナルによって自由に生まれています –受賞歴のある本で、学校、教師、図書館、保護者にとって素晴らしいリソースです。それは子供たちに個人の権利について教え、共感を促進します。
私にはアラン・セールの子供になる権利があります トピックをうまく単純化し、活気に満ちたイラストを使用してメッセージを広めるもう1つのすばらしい本です。 4〜7歳の子供に最適です。
私のような生活：子供たちが世界中でどのように生きているか ユニセフとそのカテゴリーのベストセラーであるドーリングキンダースリーによるこの本は、世界中の子供たちの生活を魅力的な方法でとらえています。 10年間の研究の後、この本は私たちの間の多様性と独自性に子供たちの目を開くのに十分強力に書かれています。
ユニセフの「ミーナ」コミック –ミーナはバングラデシュでの一般名であり、ユニセフは世界中の子供たち、特にバングラデシュのような国で、親しみやすく刺激的なキャラクターを描いていました。ミーナを主人公として、ユニセフは漫画本、アニメーション映画、ディスカッションの質問、教師用ガイド、ラジオシリーズのパッケージを作成しました。
国連の「世界人権宣言」 –本ではなく、人権の歴史における画期的な文書であり、年長の子供や10代の若者にとって優れた教育リソースまたは読み物となるでしょう。
子供のための人権に関する映画、ドキュメンタリー、ビデオ
時々、視覚的に物事を学ぶことは、子供たちが読んだものと理解するのが難しい抽象的な概念を理解することの間のつながりを作るのを助けることができます。
ここに子供のための人権のトピックに関するいくつかの教育ビデオがあります。
人権とは何ですか？ –人権を持つことの意味を説明する国連による2分間のアニメーション。
ワジダ（2012） –自転車に乗ってスニーカーを履きたいと思っている10歳のサウジアラビアの女の子についての映画。この国で嫌われています。
わたしはマララと名付けた（2015） –マララユサフザイの生涯と闘争についてのドキュメンタリー。
エンジェルナンバー544
ヤッファで踊る（2013） –イスラエル（彼の母国）に戻り、小さな子供たちに民族的に混合したグループで踊る方法を教える社交ダンサーについての別のドキュメンタリー。
子供たちに人権を教えるための活動
最後になりましたが、実践的な活動を組織することは、経験を通して子供たちに人権を教える最も強力な方法かもしれません。
フェアプレー？ （5〜7歳）
名前が示すように、この活動は子供たちに公正と正義について教えることを目的としています。所要時間は約30分で、フェアプレイプロンプトカードを印刷するだけで済みます。これらは、 プライマリースクールでの人権について学ぶ lアムネスティ・インターナショナルによる。
遊ぶには、子供たちをグループに分け、カードを渡して、カードに描かれている状況が公正または不公正である理由を分析して話し合います。終了したら、各グループはクラス全体の前で意見を発表する必要があります。
教室での子どもの権利（5-7）
これはさまざまな方法で実行できる柔軟な活動ですが、主な考え方は常に同じです。つまり、学校での人権の重要性について子供たちに教えることです。
この活動を整理する簡単な方法の1つは、生徒に学んだ人権に名前を付けるように依頼することです。この後、教室でこれらのどれが重要であるかを考えるように彼らに依頼します。差別（平等な扱い）がなく、安全であり、教育を受ける権利が最も一般的に名付けられた権利です。すべてのクラスメートがこれらの権利を享受できるようにするための慣行と規則について話し合います。また、それらの権利が尊重されなかった場合の例と、将来それらの状況を回避する方法を尋ねてください。最後に、人権が侵害されたときにどのように感じるかについて話し合うことができます。
私たちの環境における人権（7-11歳）
人権は抽象的な構成概念であり、日常の状況で子供たちが人権を認識しないと、子供たちが理解するのに苦労する可能性があることを説明しました。彼らがこれを達成するのを助けるために、あなたは子供たちに彼らの路上でまたは彼らの両親と一緒に歩いている間人々を観察するように頼むことができます。宿題として、人々が基本的人権を享受、否定、または要求するのを見た少なくとも3つの状況を特定する必要があります。後で、クラスでこれらの状況について話し合うことができます。
彼らが探しているものを理解できるように、必ず例を挙げてください。
または、日常生活のさまざまな状況の写真を見つけて、何が起こっているのか、どの権利が享受、拒否、または要求されているのかを子供たちに認識してもらうこともできます。
他人のために立ち上がる（7-11歳）
残念ながら、私たちの権利を知るだけでは十分ではありません。子供たちは、成長するにつれて、不当が自分自身と他の人々の両方に向かっているときに、不当に立ち向かわなければならないことを学ぶ必要があります。
人権は、私たちがそれらを尊重せず、他の人々にそれらを尊重するように求めなければ、何の意味もありません。まず、子供たちに、学校をより安全な場所にする方法と、自分自身を守ることができない人々を守る方法を考え出すように依頼します。これは、積極的に反応することと長期的な解決策を見つけることを区別するのにも役立ちます。
また、子供たちに、怖がったり不快になったりする理由を匿名で書いて、大きなボウルに入れてもらいます。後で、メッセージについて一緒に話し合い、解決策を見つけます。より多くの生徒が指摘する共通の問題がある場合は、生徒のアイデアのいくつかを実装することに集中できます。
あなたが去る前に
人権は深刻な問題であり、見落とさないように注意する必要があります。これを学ぶべき別の理論的単位として見るのではなく、人の人権を尊重しない人の間接的な結果として、人生の後半で通常生じる影響を考えてみてください。
各国は教師とホームスクーリングの保護者に多くの責任を負っていますが、これは見た目よりも困難です。うまくいけば、私たちの記事があなたがこの問題に取り組むのに十分な文脈と特定の教育リソースをあなたに与えたでしょう。
教育リソースに関して他に必要なものはすべて、当社のWebサイトで見つけることができます。ワークシートのコレクションを閲覧するか、ブログにアクセスして、子供の教育に関するヘルプや洞察をご覧ください。
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